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生命以负熵为生 ——记阳光小学党支部书记讲党课活动一则

201958日下午两节课后,在阳光小学的阶梯教室内,党支部王玲书记给全体老师带来了一节精彩却又烧脑的党课——生命以负熵为生。

“大家认识这个字吗?”一个大大的“熵”字出现在老师们的面前;“大家知道什么是熵吗?”接连抛出的两个问题,让所有老师们都陷入了沉思。“熵其实是一个物理学概念,代表了一个系统的混乱程度,或者说是无序程度。系统越无序,熵值就越大;系统越有序,熵值就越小。”王玲书记接着娓娓道来。为了让老师们进一步知晓“熵”的含义,王玲书记又列举了一些浅显易懂的例子让老师们明白。

随后,王玲书记又提出了负熵和熵增的概念。负熵其实代表着系统的活力,负熵越高就意味着系统越有序。如果将它推论到人生之中,我们就会发现:如果不去对抗熵增,我们的生命力就会在封闭系统内或平衡状态中逐渐变得毫无生气、死气沉沉。所以,在我们的学习和工作中,我们要不断提高自己的负熵,让自己由成长型思维代替固定思维、由流量型思维代替存量思维、用终身学习代替临时学习、用终身探索代替不再探索,离开自我的舒适区,不断的多学习、多思考,不要安于现状。

一堂党课,带给老师们的不仅是一个新奇的观点,更是引发了老师们深度思考。作为党员老师的我们,需要拥有更敏锐的学习知觉,不时提醒自己不要在舒适区安逸地待着,而要多在学习区,甚至是恐慌区不断挑战自己,学习和提升,抵抗熵增带给我们的负能量,实现与同伴的共同成长!(文/费雁  图/李凌云、赵美玲)



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